HELP Martins：IELTS课程剖析

在菲律宾专业的英语培训学校中，针对中高级学员的仅HELP Martins和PINES Chapis两个的学校，2015年9月初对拥有20年办学历史的英语培训名校进行了实地考察。在其他的文章中，对学校的整体有一个大致的介绍，以下针对HELP Martins的IELTS课程详细内容跟大家作个剖析，希望对关于课程内容比较好奇的学员有所帮助。

HELP Martins虽为斯巴达式教学管理，但在授课内容的安排上，可以和讲师商谈，自由度较其他斯巴达式学校要高。入学前须通过在线面试（口语测试），在校生具有中高级英语水平，践行EOP（English Only Policy）制度比起其他任何学校都彻底，为学员提供最优秀的英语使用环境。在职讲师平均5年以上教学经验，经验丰富。学校为IELTS和TOEFL官方考试考场，学员平时的模拟测试即在正式考场进行，使得学员在官方考试的时候能够保持更稳定的状态。

IELTS课程概要

正规授课
· 一对一：Speaking、Writing、Reading三科目中自由选择学习，共4课时；
· 小组：IELTS听力1课时。

其他
晨间听力课（强制/7:00-7:40）

大声跟读录音，讲师将对发音进行检测，对错误的部分加以纠正。每天授课结束后，讲师会布置相关的作业，在第二天的晨间听力课上进行答案确认，增进对相关知识的理解。另外，针对早晨的内容里面出现的问题，与自己的担任讲师约定课余时间进行测试。

特别课堂1&2（自由参加）

特别课堂1有Academic Writing、Preposition、Pronunciation等可选，Academic Writing的授课内容主要为IELTS Writing Preposition前置词的使用方法，Pronunciation主要为语音语调的纠正课堂。特别课堂2主要为Movie Listening，选取电影中的经典场景进行听力、口语等的练习。

单词测试（强制）

可选择ESL一般英语或考试准备课程词汇，每天记忆70（一半为前一天的单词）个单词，其中抽查40个进行听写。

IELTS课程日程（例）

※ 利用空余时间对晨间听力课上的内容进行测试；

※ 报名IELTS课程的学员每周五晚上有雅思模拟考试。

各IELTS课堂科目简介

HELP Martins雅思课程教材主要由最新的官方考试题目汇编而成，基本上12周为一个学习阶段。

Writing

写作考试是难度最高，普遍得分最不理想的部分。写作考试题目由两部分组成，第一部分为正式信件的写作，题目中会给出插图、图表、简要的说明文字等信息，主要考察对主题描述和信息内容传递的准确性，提分空间很大。例如以‘生日Party邀请’为主题的题目上，在日常会话中多表达为‘I invite you for my birthday party…’，但在写作的作答上‘You are cordially invited to attend…’会更加契合、有格调。

在图表等的表述上，如‘dramatic increase’（急剧增长）、‘loss’（损害）、‘in comparison to’（与…相比）、‘Age wise weight chart’（年龄别体重分布图表）等，需要相对正式、专业的表述。据学校IELTS教学经理介绍，通过在校1学期（4周）的学习，可以完全掌握写作试题中第一部分技巧。写作中第二部分主要考学员的创作能力，不能像第一部分一样，通过对模板的记忆就能取得好成绩，须写作250字以上的相对高质量的文章。

对此部分的训练重点主要放在着眼点和发散点的培养上，对文章的结构、表达技巧、内容的条理性、结论等方面加以练习。据IELTS经理介绍，要想在此部分有一个比较好的准备，一般需要经过在校12周的练习。

Reading

就和一般的英语考试一样，阅读部分就是和时间赛跑，不加以特别训练的情况下，时间是完全不够的。阅读部分的作答技巧和快速阅读能力是本科目的培养重点。比起整篇文章的理解上，首先浏览大题目、再联系问题，在文中迅速找出相应关键词，并联系前后文迅速锁定正确答案是最好的阅读部分作答技巧。

Speaking

在对HELP的实地探访中，感受到的有两点。一是对问题的快速作答，二是对以上的说法给出相反的理由和答案（类似辩论），旨在培养学员快速反应下语言内容的组织和会话能力的培养。每学期（4周）针对40个话题进行训练，每个话题都是从过去三年间的真题中选出。据HELP的经理介绍，12周的学习，期间共针对120个真题进行训练，在实际的考试中，遇到任何问题都能够自信冷静的作答，取得好成绩。

Listening

由于听力的训练相当部分时间是听录音，因此小组形式的课堂安排更恰当，小组课堂最多4名学员，一般2-3名为主。雅思听力部分要想获得6-7分是比较困难的。听力内容并非日常常识性的东西，更偏向学术层面，在听懂内容的基础上，还需要一定的理解和记忆能力。听力课堂流程主要为听录音、讲师解说、对于特殊表达进行讲解、回答相应问题，之后再次听录音，反复练习。

一对一课堂体验（听课形式）

本次的课堂体验跟以往不一样，以往都已学员的身份直接参与课堂与讲师互动，但此次完全以听课形式进行观察体验，对于讲师和学员的状态都会有一定的影响，很感谢学校能够安排这样的机会。

Reading课堂

本课堂的学员为来自台湾地区，在前不久的官方考试中获得了预期的IELTS 5.5分。当天正好为其12周学习期间的最后一天（周五），以示谢意，还为讲师准备了小礼物。授课地点没有选择在教室，右侧照片为学校内的官方考试考点，位于校内建筑最顶层，平均2个月一次考试。

听力资料大致900-1000字左右，内容偏向于国内选修课程部分，类似新闻、随笔等体裁。出题为填空、判断正误等多种形式，由于相应的问题较多且杂，刚接触会有点儿摸不着头脑的混乱感觉。

今天的内容是题为‘吴哥窟的衰退’的文章。一般一对一课堂的安排内容为1课时1篇文章，每篇文章13-14个问题。课堂上首先是对问题的理解，基于对问题的理解，结合自身对相应知识的了解，讲师和学员进行了简单的讨论与推测。既然提到了衰退、肯定相应的有兴盛期，可能文章会涉及到兴盛或衰退的理由。

正式进入问题解答环节，快速浏览，在文章中确定问题里面涉及到的关键词位置，讲师提示，此环节还要注意到关键词的近义词或可替代词汇的搜索。例如：对于提问中出现的‘water control system’，虽意为水利系统，在文中不仅要注意‘Water’，文中出现的‘irrigation’（灌溉）、‘reservoir’（蓄水池）等也不能放过，也许答案就藏在这些地方。

对于提问中有涉及到‘海外使节团的访问’的信息，据讲师提示，此信息主要指向历史，极有可能出现在文章的概要（前面）部分，经过检索，答案信息确实出自第一段。讲师在之前不知道答案，与学员一同做题，对于如何更迅速的锁定答案，可以有更好的经验讲给学员，这一点我也是十分赞同的。当然，讲师需要有过硬的实力和丰富的教学经验。

该学员整个文章的完成上用时22-23分钟，估算3篇文章合计用时70分钟以内，稍显紧张。

Speaking课堂

本课堂的学员是来自日本的女生，右侧为讲师笔记，主要是对课堂上学员的错误点进行的记录，在适当时间向学员讲解、纠正。

学员为日本大学生，期间休学来到菲律宾学习英语，实地考察当时是她32周游学的第24周。入学英语为雅思4.0分，目前官方考试6.0，剩余8周的学习期间，目标是提分到6.5，为了备考2周以后的考试，此次上课内容为口语模拟考试。

口语考试主要有三部分组成，第一部分为自我介绍，姓名、家庭、居住区域、兴趣、学历等个人信息的回答。对于每个提问的回答时间1分钟左右，属于日常会话。

第二部分为对于特定情境的描述说明，每个问题之前有一分钟的准备时间，回答时间2分钟。例如模拟题目为‘纸牌游戏’，可以从纸牌是什么，和谁玩，在哪儿玩，怎么玩更好玩等方面加以回答。

第三部分主要为对相应主题的发表自身看法。就拿以上提及的‘纸牌游戏’为例，需要就纸牌的好处、会有什么负面的影响、小孩子喜欢纸牌游戏的原因、小时候玩的纸牌和成年后玩纸牌有什么概念上的差异等方面作答，每个问题1分钟作答时间，两个部分有可能会有不同的主题。

本次模拟口语测试上出现的问题为自我介绍（第一部分）、上下班/上学放学交通工具（第二部分）、对我们生活有帮助的家电产品（第三部分）。在模拟测试中，50分钟的课堂上，40分钟用于模拟测试，讲师严格把控时间，剩余10分钟用于对对其中出现的错误进行指出并修正，作总结评价。本课堂上，学员在冠词（a, the）的运用上错误较多。在Wall和War两单词的发音上进行了强调。

在日常会话中，对于对方的话不清楚的情况，可以直接问‘I beg your pardon?’，但在IELTS口语考试中，需要更正式的表达，’Could you repeat that question one more time? I am sorry but does the question mean …？’会更恰当。想取得IELTS 6.5以上的高得分，用语需要更加精准，每一个细微的地方都要做到位。

对于通勤或上学放学交通工具方面，学员介绍了铁路，但第二部分后面出现了’What changes would improve the way you travel to college and why?’提问相对难以理解，但学员还是准确把握，给出了配置女性专用车厢、遇到下雨天确保车辆的正常运营等答案。

学员在24周的学习期间，训练了240个话题，对于此次的模拟测试中的表现，讲师给出了6.5的得分，还是相当理想的分数。

总体感受

以旁观者身份现场体验了以上两课堂，多少会对课堂上双方的发挥有所影响，但两位学员的英语口语都很不错，相当流利。这和学员本身的入学基础有关，但也足见EOP制度的重要性，HELP Martins是EOP制度践行最彻底的学校，造就了一批批fluent English speaker。

国内的学员普遍是哑巴英语，但相反，在词汇、语法、读写能力方面相对突出，因此一对一授课形式为主的菲律宾英语游学课程对于中国学员，或是更大范围内的亚洲学员都是十分有效的。

事后简单访谈了日本学员，IELTS课堂上讲师教学经验丰富，对于基础相对较弱的学员也能很好的实施诱导教学。当时入学水平为雅思4.0分（托业400-500分），以这个基础进入雅思的学习，刚开始会觉得难度较高，学习起来很吃力，期间受到了不少挫折。但24周的坚持学习，让她顺利的拿到了6.0，并正挑战6.5的雅思高分。

在学校教学过程中，安排科学灵活，结合每位学员的基础情况和IELTS试题的特点进行调整。将相对较难的部分推后，待到学员基础提升之后，再进行相对较难部分的训练。例如，雅思听力中，第四部分一般为学术相关的叙述文或旁白等，难度较高。相反，1-3部分则类似于一般英语ESL听力内容，一开始只集中进行1-3部分的训练。同样的，在口语部分的考试中，对于要求回答自己想法和意见的第三部分内容推后，先训练自我介绍和描述性问题的1、2部分。

在写作上，直接进入考试中第二部分（250字左右的要求较高的文章）的训练难度大，在训练第一部分（考察对主题描述和信息内容传递）的同时，先跟随讲师接触第二部分题目的主题把握、文章结构、写作方向等的训练。待到第一部分基本掌握，基础提升之后，正式进行第二部分的攻克，练文笔。HELP Martins建议基础较薄弱的学员选择一对一口语训练2课时和写作2课时的课程。

HELP Martins虽为中高级专用校区，但在ITELS课程上，校方仍然接受雅思4.0（托业400-500）水平的学员入学，算是本次实地探访的意外收获。另外，Martins校区相对陈旧，但管理维持很干净，学员对课堂及学习成果满意度极高。

Martins是能够很好的培养雅思4.0至6.5高得分学员的学校。IELTS课程教材内容和教学安排12周为一个单位，建议IELTS学员选择注册12周的课程。

实地探访当时的学员国籍比例为韩国学员60%、日本学员25%、中国及其他15%。